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我就是在“別人家的孩子”陰影下長大的人。
不幸的是，如今我已為人父了，卻仍有很多孩子還在經(jīng)歷和我一樣的痛苦。
我們還常常會(huì)聽到一些父母喜歡這樣說：“我對(duì)孩子沒有更高的要求， 只要他同別的孩子一樣就行了?！笔獠恢@個(gè)“同別的孩子一樣”已是一個(gè)非常高的要求，而且父母所謂的“一樣”實(shí)際是要求自己的孩子具備別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，而忽略了別的孩子也會(huì)有的缺點(diǎn)。
這種近乎完美的要求是對(duì)孩子的不公平。關(guān)注他人、從他人生活中獲取經(jīng)驗(yàn)，是人們非常積極的生存之道，可是，不少父母運(yùn)用這辦法來刺激孩子，讓孩子向他人看齊，卻事與愿違。
下面這個(gè)案例很好地說明了這點(diǎn) 陳天剛和李進(jìn)明都是六年2班的學(xué)生，他們倆一直很要好。上周星期五放學(xué)以后，班主任把本次月考試卷讓學(xué)生帶回去給家長簽名。 李進(jìn)明本次月考很失常，剛一到家把試卷遞給媽媽看，只見媽媽的臉色馬上來了個(gè)晴轉(zhuǎn)陰，她打開班級(jí)微信群，看了班級(jí)考試成績，就開始吹風(fēng)筒式念叨了：“你看看你班上的王東強(qiáng)，再看看鄰居家的劉春梅哪個(gè)不比你優(yōu)秀啊……？” 正當(dāng)媽媽不斷拿班上同學(xué)做比較的時(shí)候，他的好朋友陳天剛抱著籃球過來約他出去玩。李進(jìn)明媽媽看到陳天剛來了，馬上又拿他來做比較：“你再看看小剛，投籃一個(gè)投一個(gè)準(zhǔn)，還是籃球隊(duì)隊(duì)長，你看看你自己，連運(yùn)個(gè)球都難……”原來陳天剛熱愛體育，是學(xué)校籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。 當(dāng)天下午，他們倆在離家不遠(yuǎn)的公園玩到天黑，李進(jìn)明因?yàn)楸粙寢層?xùn)斥，心情很是煩躁，天黑了還不想回家，于是就跟陳天剛一起回家，想去他家靜靜。誰知?jiǎng)傄贿M(jìn)他家門，陳天剛媽媽劈頭蓋臉對(duì)著陳天剛吼道：“你天天就知道瘋，你看看你月考都考得怎么樣了??？明天開始，放學(xué)以后不要出去玩了……” 天啊，想不到陳天剛的媽媽罵的更兇！原來陳天剛媽媽也看班級(jí)微信群月考成績，所以發(fā)飆了。李進(jìn)明知道陳天剛被罵后心情很不好，就坐在大廳的古箏前彈了那首他最拿手的《春江花月夜》，想以此來安慰一下被訓(xùn)斥而心情不好的陳天剛。誰知他媽媽聽到李進(jìn)明的古箏彈得如此出神入化，更是氣不打一處來，大聲念叨著：“天天就知道打籃球，你看看人家李進(jìn)明，這古箏彈得比媽媽都好，你卻連指法都不會(huì)……” 陳天剛和李進(jìn)明都納悶了，這怎么搞的呀？怎么我們的媽媽都夸對(duì)方的孩子優(yōu)秀呀？要是能換個(gè)媽媽那該多好??！此時(shí)此刻他們腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)在很流行的一句話：我到底是不是親生的呀？
在家庭教育中 父母該如何避免出現(xiàn)這種情況呢？ 首先得承認(rèn)差異，懂得賞識(shí)自己孩子。拿別人的優(yōu)點(diǎn)來與自己孩子的弱點(diǎn)比較，是一種消極的比較法，只能在孩子心里播下自卑的種子，自卑感在孩子的心靈上留下重創(chuàng)之后，TA就會(huì)感到自己是個(gè)“無用的人”，從而陷入“自我無價(jià)值感”的深淵，產(chǎn)生對(duì)什么都不感興趣、破罐子破摔的心理。 因此，自小便培養(yǎng)孩子與人相比的想法是很不健康的，結(jié)果往往使孩子變得更脆弱更經(jīng)不起挫折和失敗。 家長夸獎(jiǎng)別人的孩子，出于不同的動(dòng)機(jī)，有的是為了刺激自己的孩子，讓他為自己感到羞恥；有的是為了激勵(lì)自己的孩子趕緊追上好學(xué)生；有的純屬向自己的孩子發(fā)牢騷，嫌自己的孩子不爭氣。無論何種情況都是對(duì)孩子自尊的一種傷害。 賞識(shí)別人的孩子還不如賞識(shí)自己的孩子，比如上面的陳天剛和李進(jìn)明媽媽都只看到對(duì)方孩子的特長，卻忽略了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。 一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上，對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
成長袋 家長會(huì)不自覺拿自己家孩子與別人孩子對(duì)比，這種狀況往往在平時(shí)過于繁忙、無暇持續(xù)陪伴孩子成長的家長當(dāng)中比較常見。這類家長對(duì)孩子的成長以及各項(xiàng)情況的標(biāo)準(zhǔn)缺乏了解，對(duì)過程缺乏掌控，往往來自老師等其他長輩不盡如人意的反饋，加上橫向比較別人家孩子時(shí)，立刻引發(fā)了家長的內(nèi)在焦慮。 這時(shí)如果父母再忽略或缺乏溝通技巧，容易把焦慮轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的強(qiáng)要求，引發(fā)親子沖突，最終適得其反。
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