親愛的兒子:
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼你已經(jīng)到了初三,十幾年來(lái),你從一個(gè)懵懂的稚兒已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)帥氣的小伙子了,高過(guò)媽媽身高很多的你,已經(jīng)變得沉默而內(nèi)斂。嘴角四周扎滿了黑乎乎的胡須,眼神寧?kù)o深沉,透著一種獨(dú)立的距離。
可是媽媽現(xiàn)在卻不知道該怎么和你交流,因?yàn)槟汶m然有了大人的身高、體重,內(nèi)心有了“我已經(jīng)長(zhǎng)大”的認(rèn)知,但其實(shí)你還是個(gè)孩子,很多想法并不成熟甚至幼稚且不考慮后果。說(shuō)到這里,你肯定會(huì)說(shuō),“才不是呢,我已經(jīng)長(zhǎng)大了”好,我們今天就來(lái)談?wù)勀闶欠耖L(zhǎng)大的問題。
記得從很小的時(shí)候,你就習(xí)慣有事找媽媽。你總是說(shuō):
媽媽,我的衣服臟了,你幫我洗洗。
媽媽,明天我們?nèi)ソ加危銕臀沂帐昂靡獛У男欣睢?/p>
一直以來(lái),我習(xí)慣了聽你這樣吩咐,總以為你還小,我也習(xí)慣了一直照顧你。可是,現(xiàn)在已經(jīng)住校的你,是一名大孩子了。你是班里的體育委員,籃球場(chǎng)上的小明星,是班級(jí)宣傳委員。而且在市級(jí)的物理競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng),被同學(xué)們譽(yù)為“物理大師”。我和爸爸為你而感到自豪。
但是兒子,人無(wú)完人,金無(wú)足赤。你沒覺得嗎?在生活方面你的自理能力特別差。據(jù)生活老師反映,你的床鋪總是最亂的,鞋子、衣服亂擺亂放,起床后被子經(jīng)常不疊。每周五放學(xué),你都要把一周來(lái)的臟衣服打包回家,讓媽媽洗。即使是夏天,你也是如此。有些衣服堆放在一邊因汗?jié)n而產(chǎn)生異味,導(dǎo)致室友對(duì)你抗議。
就算在家里,如果我不整理,你的房間總是一團(tuán)糟,每次進(jìn)去我都會(huì)被你房間的凌亂所震驚,而你卻不以為然,認(rèn)為這是男子漢的個(gè)性,大丈夫就應(yīng)該不拘小節(jié)。
每當(dāng)周末,咱們家的情況基本是:我在衛(wèi)生間洗衣服,爸爸在廚房給你做好吃的,而躺著沙發(fā)上玩手機(jī)放松的你,總是在我拖地擦桌的時(shí)候才抬抬頭。曾經(jīng)的我以為,你只要學(xué)習(xí)好,爸爸媽媽什么愿意為你做。
可是如今,我卻發(fā)現(xiàn),這樣犧牲自己、全力為你的方式,并沒有培養(yǎng)出我們想要的那個(gè)懂得珍惜的孩子,卻反而造就了一個(gè)羽翼退化、意志嚴(yán)重消磨的孩子。
我們?cè)绞菒勰恪⒖v容你對(duì)父母無(wú)休止的依賴和索取,你心底里的自私和懶惰就越是無(wú)休止地滋長(zhǎng)…
我相信,中國(guó)媽媽愛孩子在這個(gè)世界上是數(shù)一數(shù)二的。從孩子上幼兒園、上小學(xué)、上中學(xué)、上大學(xué),到找工作、結(jié)婚、生孩子,媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在操心——即使為孩子把心操碎了,她們也毫無(wú)怨言。
兒子,分享一篇我曾經(jīng)看過(guò)的文章給你:
一位出生在上海的猶太人后裔沙拉,育有兩子一女。后來(lái)她離婚了,帶著三個(gè)孩子移居以色列。初到以色列時(shí),沙拉靠賣春卷來(lái)維持全家的生活。
那時(shí)的沙拉還是習(xí)慣按照中國(guó)式媽媽的思路來(lái)想問題:再苦也不能苦孩子。于是,她每天送孩子們?nèi)プx書,然后自己開始做春卷、賣春卷。當(dāng)孩子們回家后,她又一個(gè)人忙著做飯,孩子們則圍在暖洋洋的火爐旁等著媽媽把飯菜端上桌……她對(duì)孩子唯一的要求是:只要能考上大學(xué)就行。
這樣的情形維持了一段時(shí)間,終于有一位鄰居大嬸看不慣了。有一天,她過(guò)來(lái)對(duì)沙拉的大兒子說(shuō):“你已經(jīng)是大孩子了,應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助你的母親,而不是看著你母親忙碌,自己就像廢物一樣?!比缓筮@位大嬸又不滿地對(duì)沙拉喊道:“別以為生了孩子你就是母親,自己想怎么溺愛就怎么溺愛。你這樣不是在愛孩子,而是在害孩子!”
沙拉后來(lái)發(fā)現(xiàn),在以色列家庭里,孩子無(wú)一例外都要參與家務(wù)勞動(dòng),而且越是富裕家庭的孩子越是被父母推出家門體驗(yàn)艱苦生活。于是,沙拉誠(chéng)懇地接受了這位鄰居大嬸的意見。
為了培養(yǎng)孩子的生存技能,她以有償?shù)姆绞阶尯⒆觽儙兔u春卷,賣掉一個(gè)春卷可以提成20%,而孩子們正是在賣春卷的過(guò)程中學(xué)會(huì)了和陌生人打交道。沙拉還畫了一張值日表,掛在家里的墻上,值日表上規(guī)定了誰(shuí)哪天洗衣服、做飯、打掃房間。經(jīng)過(guò)“家庭會(huì)議”,大家一致決定設(shè)立“值班家長(zhǎng)”,并且規(guī)定了“值班家長(zhǎng)”的任務(wù)。
沙拉的大兒子擔(dān)任“值班家長(zhǎng)”的第一天,一大早就拖好了地板,并就近買來(lái)了面包當(dāng)早餐,還宣布當(dāng)天的晚餐是炒白菜和煲一個(gè)湯。因?yàn)槿齻€(gè)孩子輪流值日,所以每周日的早晨,沙拉都可以睡個(gè)懶覺,而當(dāng)天負(fù)責(zé)值日的孩子會(huì)到冰箱里取出酸奶、面包,再煎個(gè)雞蛋,然后把早餐擺好。
寵愛孩子人人都會(huì),甚至連母雞也會(huì)。可是,學(xué)會(huì)這樣“狠心”地去愛孩子,就不是一般人能夠做到的了。
如今,沙拉的兩個(gè)兒子都成了成功的鉆石經(jīng)銷商。沙拉在她寫的一本書里這樣總結(jié)猶太媽媽教育孩子的秘訣:“心軟是害,狠心是愛。誰(shuí)溺愛孩子,誰(shuí)總有一天會(huì)為孩子包扎傷口?!?/strong>
兒子,我是你的媽媽,但是,愛不是替代。望你能懂。
愛你的媽媽
成長(zhǎng)袋 近年來(lái),西方教育界通過(guò)實(shí)證和反復(fù)實(shí)踐得出一種能夠讓青少年愿意打開心扉,積極關(guān)注和回應(yīng)的溝通方式—— “關(guān)注優(yōu)勢(shì)法(strength-based approach)” :即溝通者在和青少年、家庭成員以及孩子們的正式或非正式的“重要影響人(key players)”溝通時(shí),內(nèi)容注意圍繞探討如何發(fā)揮青少年本人、家庭環(huán)境以及可用資源的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng),避免不斷談及青少年的不足、缺陷、問題和失常之處?!瓣P(guān)注優(yōu)勢(shì)法”的溝通可以從這三個(gè)方面入手: 1)了解他們的每個(gè)觀點(diǎn) 2)增加他們從樂觀面看待青少年的可能性3)最大可能地在青少年過(guò)渡到成年人的某個(gè)方面幫助他們 相應(yīng)的,運(yùn)用“關(guān)注優(yōu)勢(shì)法”可以做“優(yōu)勢(shì)發(fā)現(xiàn)評(píng)估”:關(guān)于年輕人和ta的環(huán)境、需求、抱負(fù),以及那些非正式的重要影響人。這種方式還能發(fā)掘到年輕人以及家庭未經(jīng)開發(fā)和未請(qǐng)求過(guò)的自然支持系統(tǒng),例如孩子遇到了某個(gè)問題感到困惑,而家族成員里正好有人成功解決過(guò)該類問題或有資源可以協(xié)助解決,這對(duì)提高孩子的適應(yīng)力和身心健康就大有裨益了。 備注:是否為重要影響人,由ta實(shí)際對(duì)青少年的影響程度來(lái)判斷。正式的重要影響人如老師、教練、父母、親戚、男女朋友等,非正式的重要影響人如朋友、鄰居、熟人、校友等。 參考文獻(xiàn) Hewitt, B., Clark, R., & Hart, K. (2009). Navigating the obstacle course: an evidence-supported community transition system. Transition of Youth & Young Adults with Emotional or Behavioral Difficulties, 2, 50- 54.