【陽光家長學院】教育部：讓每個學生都能掌握 1-2 項藝術(shù)特長？

5月6日，教育部召開新聞發(fā)布會，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰介紹，在推進學校美育工作方面，下一步將圍繞《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。其中，著重強調(diào)：

通過美育課堂，教會學生基本的藝術(shù)知識、基本的藝術(shù)技能，要讓學生們有欣賞美、體驗美的機會，同時讓每一個學生都能掌握1-2項藝術(shù)特長，讓他們有創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)每個學生具備藝術(shù)的特長是下一步推進學校美育改革的關(guān)鍵。要轉(zhuǎn)變思想觀念，要圍繞著教會、勤練、常展(常演)去推動我們的美育教學改革。

早在去年年底全國教育工作會議上，教育部部長就提出，2021年會加大試點工作的推進力度，不斷豐富和完善美育中考的考核內(nèi)容與考核盡快推廣美育中考，并力爭到2022年全面實行美育中考。

這意味著，未來教育對“美育”的教學工作將越來越受到重視。藝術(shù)不再興趣課”，而逐漸變成了“必修課”。

我們常說，引導孩子的藝術(shù)興趣要順勢而為。出來學校、社會的作用，家庭對孩子藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)可謂重中之重。

家庭美育其實是父母給孩子什么樣的審美環(huán)境，自己對什么類型的藝術(shù)形式更感興趣。

紐約當代藝術(shù)館（MoMA）的公眾教育負責人莉薩建議教育者選擇自己感興趣的藝術(shù)作品來設(shè)計，與孩子們互動，她說：

“一個教育者自己對藝術(shù)作品的熱情和興趣越大，學生們的興趣也就越大?！?/em>

同理，在家庭環(huán)境里，父母的審美趣味更會潛移默化地影響到孩子的選擇傾向、藝術(shù)意識與素養(yǎng)，就像我們說到的“媽媽的味道”。

一、嘗嘗你的作品（4～10歲）

這個“實驗”的靈感來自蝌蚪同學帶孩子參觀中央美院2016年畢業(yè)展時看到的一個作品。作品通過掃描，分析出世界名畫中每種顏色的比例，并通過事前的調(diào)研，了解到公眾對于每種顏色對應什么樣的味覺體驗，比如黃色=檸檬，綠色=黃瓜，等等。作品的最終呈現(xiàn)是每幅名畫對應按照比例調(diào)和的一瓶瓶混合果蔬汁。

好，家庭實驗開始，嘗嘗你的繪畫作品！

◆ 設(shè)計顏色品嘗體系，準備3～5種顏色，決定顏色之后，和孩子去廚房或超市選擇對應的果蔬汁。

◆ 比如選擇了黃、紅、綠三種顏色，根據(jù)孩子的口味討論決定：黃色對應橙汁，紅色對應草莓汁，綠色對應獼猴桃，紫色對應葡萄汁，等等。每個孩子都可以自行決定，如果選擇黑色，則他要考慮黑色用什么來呈現(xiàn)。

◆ 在有格子的紙上用選好的幾種顏色繪畫，任何主題都可以，盡量大面積地涂色。

◆ 作品完成之后，一起數(shù)每種顏色各占了多大面積（多少格子），然后算出每個顏色相應的比例（大致即可）。

◆ 把每種顏色對應的果汁，按照比例勾兌（大孩子可以用量杯，很精準，小孩子可以用小器皿或勺子）。

◆ 完成之后，就可以一起“品嘗”孩子的作品了?？梢园雅浞綄懺谧髌返谋趁婊蛘f明處。

當我們還局限在“畫畫”這件事的時候，藝術(shù)的發(fā)展已經(jīng)越來越“觀念”。因為技藝的比拼越來越不重要，創(chuàng)感時代機器和軟件可替代的只懂技藝的工匠的價值江河日下，任何傳統(tǒng)所注重的精美特質(zhì)和技法，如果不為創(chuàng)造性服務，就要被降為次席。作為一個人的真實體驗和表達，藝術(shù)越來越為自身而存在。

二、符號獵人（3～10歲）

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，符號已經(jīng)塞滿現(xiàn)代人生活的縫隙。手機app、商業(yè)品牌、路標路牌等等，隨處可見各種各樣的logo。

在鋪天蓋地的視覺符號中，我們可以試著給孩子介紹一些文化代碼（他們自己也會發(fā)現(xiàn)），掌握思想和文化領(lǐng)域中的一些規(guī)劃，并且最終應用，孩子們也可以用更為創(chuàng)新的方式去進行實踐。

這個符號獵人的游戲是鼓勵孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中不同的符號，為什么要這樣設(shè)計呢？帶孩子們?nèi)ゲ煌沫h(huán)境里就更可以鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、解讀這些符號。比如：

任何孩子做的設(shè)計，如果對家庭生活有實用的價值，對他們來說都是很大的鼓勵，因為他們真正為家庭生活貢獻了自己的創(chuàng)造力。

三、小小收藏家（3～10歲）

每個孩子的興趣所在，每個物品都有可能發(fā)展成有趣的收藏主題，要知道，著名的大收藏家們更是用主題式收藏的方式，讓藏品更有價值。

引導孩子的興趣，建立一個小品類的收藏，在其中學會分類、整理、記錄，隨著年齡的增長不斷豐富，就像小時候有人集火花，長大看到這些藏品是很多美好的記憶和感動。

與其關(guān)注收藏玩具，不如把目光更多地鎖定在日常的物品上，最好是自然的物品，幾個小主意給大家開開腦洞，比如：

收藏最重要也最有意思的一環(huán)其實是搜集的過程，所以即便孩子的主題收藏并不金貴，這些“藏品”也一定不能一蹴而就地買回一堆，而是在日積月累之中和孩子一起慢慢積累下來，體味期待和發(fā)現(xiàn)的驚喜，時不時回味把玩它，以及講述與之相關(guān)的故事。