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怎樣為TA選擇合適的興趣班
作者 |陽(yáng)陽(yáng)
我兒子從小就坐不住，為了培養(yǎng)他的耐心和專注力，我們讓他學(xué)了鋼琴，一開始他還會(huì)每天主動(dòng)練一會(huì)兒，可是隨著曲目難度的加深，他的主動(dòng)性和練琴狀態(tài)就越來(lái)越差。每次要催促好久，他才磨磨蹭蹭地坐到鋼琴前。要是彈錯(cuò)了音符或節(jié)奏，讓他多練幾遍，他就不高興了，惹得我總是發(fā)脾氣，每次練琴家里氣氛都很不好，我都快堅(jiān)持不下去了，可是現(xiàn)在放棄又太可惜了，畢竟已經(jīng)學(xué)了兩年了......我該怎么辦？
2.我從孩子3歲起，就陸陸續(xù)續(xù)給她報(bào)了很多興趣班，畫畫、舞蹈、樂高、機(jī)器人、輪滑、鋼琴、架子鼓......大概七八門吧，可是孩子哪一種都不能堅(jiān)持練下去。舞蹈怕疼，輪滑怕累，畫畫坐不住，鋼琴不好玩......現(xiàn)在大部分都放棄了，我很發(fā)愁，不知道該怎么辦......
3.孩子學(xué)校門口經(jīng)常有各種興趣班的老師發(fā)資料，我們最近想給孩子選報(bào)一兩門興趣班，看資料覺得每家都挺好，不知道該怎么選擇..
很多家長(zhǎng)在學(xué)校教育之外，會(huì)給孩子報(bào)一些興趣班，可是能堅(jiān)持下來(lái)的孩子卻不多。到底應(yīng)該怎樣為孩子選擇合適的興趣班？怎樣輔助孩子，幫助他們把興趣堅(jiān)持學(xué)下去，變成自己的特長(zhǎng)？
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇攻略
一看 | 多途徑查看機(jī)構(gòu)品牌，相關(guān)介紹；進(jìn)校區(qū)了解機(jī)構(gòu)環(huán)境、辦學(xué)理念、師資專業(yè)水平和相關(guān)資質(zhì)、所使用教材，是否可以為孩子提供考級(jí)和各種展示活動(dòng)，觀察就讀孩子的學(xué)習(xí)情緒、狀態(tài)等。
二聽 | 參與試聽課和機(jī)構(gòu)舉辦的活動(dòng)，了解教師的教學(xué)方法和教師與孩子的關(guān)系，和老師聊聊，聽聽教師的教育理念和對(duì)孩子的理解等。
三問 | 詢問孩子試聽以后的感受；詢問已在興趣班學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)或孩子的感受等。
另外還要注意，學(xué)費(fèi)超出家庭承受范圍的以及校區(qū)離家路程太遠(yuǎn)上課不方便的興趣班，盡量不考慮，否則難以堅(jiān)持下來(lái)。
選擇興趣班的三原則
考慮孩子的年齡狀態(tài)
根據(jù)孩子的敏感期幫TA選擇興趣班，如果過(guò)早讓孩子發(fā)展不適合的興趣，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)吃力和被動(dòng)，甚至還會(huì)漸漸產(chǎn)生厭倦情緒。
適當(dāng)尊重孩子的意見
很多父母看中了興趣班帶給孩子的好處，但是并沒有真正的從孩子的內(nèi)心出發(fā)，應(yīng)該尊重孩子的意見，并提前給孩子講清楚，練習(xí)時(shí)的枯燥和無(wú)聊感，當(dāng)孩子堅(jiān)定信念以后再報(bào)也不遲。
父母要擺正心態(tài)
父母一定要擺正心態(tài)，興趣班本身就是培養(yǎng)孩子興趣的地方，不要一味要求孩子從中獲得多少成績(jī)，避免盲目攀比，不要讓孩子失去興趣，甚至變身成為父母追名逐利的工具。
如何成為一名稱職的“陪練家長(zhǎng)”
多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，初期可以陪著過(guò)去，和孩子一起學(xué)習(xí)。在家的練習(xí)中，家長(zhǎng)的方法、語(yǔ)言和技巧也同樣重要。
下文中的媽媽是這樣引導(dǎo)陪伴孩子練琴的，家長(zhǎng)們可以參考一下：
女兒剛開始練琴時(shí)，小手總不聽使喚，好不容易指法對(duì)了，手型又變了。媽媽在一旁急的忍不住糾正：“手型，手型，注意手型……”
女兒崩潰大哭：“我不練了，哼！嗚嗚……”后來(lái)媽媽反思了自己，試想如果自己工作時(shí)，旁邊總有個(gè)人挑刺，誰(shuí)能不煩躁啊。
于是，當(dāng)女兒練琴時(shí)，媽媽更關(guān)注孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)：“這首曲子比昨天彈得更熟練了，手型也更好看了，如果再放松一下就更好了......”聽到媽媽的夸獎(jiǎng)，女兒也非常高興：“媽媽，我再給你彈一首哈！”
再后來(lái)，每次練琴時(shí)，這位媽媽就讓女兒自己選擇練習(xí)的曲目，當(dāng)自己的小評(píng)委：監(jiān)督手型，評(píng)判練習(xí)的曲子是否熟練正確？要不要多練幾遍？
媽媽只管坐在旁邊欣賞！漸漸的，她發(fā)現(xiàn)，女兒越來(lái)越愿意主動(dòng)練琴了，每次練琴，家里總是充滿歡聲笑語(yǔ)......
如果孩子在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)厭學(xué)或退縮畏難的情緒，父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)，用積極的態(tài)度和方法引導(dǎo)孩子繼續(xù)堅(jiān)持，千萬(wàn)不能強(qiáng)制、訓(xùn)斥和挖苦孩子，更不能打罵、體罰。
在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，不怕跌倒和失敗，遇到困難能找到堅(jiān)持下去的力量。
“孩子不想學(xué)就別逼他，快樂也很重要”
這樣想，對(duì)嗎？
短暫的快樂稍縱即逝，唯有經(jīng)歷了付出和汗水取得的碩果，才會(huì)帶來(lái)持久的喜悅。
如果孩子說(shuō)，太累了不想學(xué)了，不妨這樣對(duì)TA說(shuō)：
孩子，我們要求你努力，并不是一定要你功成名就，而是希望你不要虛擲光陰，為過(guò)去的自己懊悔。時(shí)光從不辜負(fù)每一個(gè)努力的人！回首光陰時(shí)，你會(huì)感謝那個(gè)為夢(mèng)想努力奔跑的自己的！
孩子學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)不適合，
還要堅(jiān)持嗎？
如果孩子因?yàn)榉N種原因，發(fā)現(xiàn)真的不適合也不愿意繼續(xù)學(xué)下去，父母也應(yīng)該坦然接受。不要感覺自己花了冤枉錢，也不要認(rèn)為這是孩子“沒出息”的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)允許孩子嘗試和調(diào)整興趣指向。孩子哪怕只有一天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的體驗(yàn)，也會(huì)有收獲。
興趣班其實(shí)是孩子發(fā)展特長(zhǎng)和追求快樂的地方，所以對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，給孩子選擇興趣班時(shí)，別只是為了追求能力，更應(yīng)該從孩子的貼身角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子真正感興趣的，再花時(shí)間和精力和TA一同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，這樣孩子的興趣才會(huì)變成TA的特長(zhǎng)！
成長(zhǎng)袋
1. 如何發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)：對(duì)于大多數(shù)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，他們的童年生活應(yīng)該是五彩繽紛的，不一定非得在興趣班學(xué)習(xí)多少課外知識(shí)，而是應(yīng)該有足夠的時(shí)間和空間在游戲中成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是世上獨(dú)一無(wú)二的珍品，他們的人生精彩應(yīng)該由興趣去打造，每個(gè)孩子對(duì)周圍的新事物保持由強(qiáng)烈的好奇，成年人不得將自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。
2. 興趣是最好的老師，如何發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)呢？家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，要增加和孩子的情感交流活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中理解孩子的興趣并著重培養(yǎng)，了解孩子的真實(shí)想法，并著重關(guān)注孩子的理解表達(dá)能力。
3. 最近發(fā)展區(qū)：最近發(fā)展區(qū)（Zone of Proximal Development/ZPD）是維果茨基與于20世紀(jì)30年代提出的一個(gè)重要概念，也稱為潛在發(fā)展區(qū)。他將最近發(fā)展區(qū)定義為“一段距離”，即介于兒童獨(dú)立解決問題時(shí)所顯示的實(shí)際發(fā)展程度，由兒童經(jīng)由成人指導(dǎo)或與有能力的同伴合作來(lái)解決問題時(shí)所顯示的潛在發(fā)展程度之間的距離。
參考文獻(xiàn)：
1. 黃畢莎《家長(zhǎng)對(duì)幼兒興趣班需求現(xiàn)狀的調(diào)查研究》
2. 林崇德《小學(xué)生校外興趣班的問題與對(duì)策研究》
陽(yáng)光啟程，教育立本
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